ENSINO FUNDAMENTAL II

PROJETO PEDAGÓGICO

Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

O Ensino Fundamental está estruturado em duas fases: a primeira caracterizada pela ação dos professores junto aos seus alunos do 1º ao 5º ano, atuando como mediadores, criando situações que estimulem o desejo de aprender, na segunda fase, do 6º ao 9º ano, devido às características específicas da idade dos alunos, o trabalho “concreto” tende a diminuir, dando lugar ao pensamento abstrato.

No Ensino Fundamental, os alunos desenvolvem habilidades e competências de modo que o aluno saiba utilizar diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal – como meio para expressar e comunicar as suas ideias, interpretar e usufruir das produções da cultura.

  • Atividades curriculares complementares: Artes, Robótica, Educação Física, Inglês e Espanhol.

 


Sala de aula do Ensino Fundamental

Laboratório de Ciências

 

 

OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

a) Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimentos e no exercício da cidadania;

b) Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

c) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões;

d) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como os aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;

e) Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo para a melhoria do meio ambiente;

f) Utilizar as diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;

g) Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

h) Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à sua saúde coletiva.

 


Quadra poliesportiva

Sala multimídia

 

 

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

TURNO DA MANHÃ

CURSO

SÉRIE

DIAS E HORÁRIOS

Ensino Fundamental II

6º ao 9º ano

07:05 às 12:40 (de seg a sex)

 

 

Abertura dos portões para a entrada dos alunos com 10 minutos de antecedência.

 

EQUIPE PEDAGÓGICA

A Equipe Pedagógica do Colégio Recanto é responsável pelo desenvolvimento, orientação e acompanhamento das práticas pedagógicas da Instituição.

Nossa equipe conta com Diretores, Supervisores Acadêmicos e Pedagógicos, Supervisor Disciplinar, Supervisor de Informática, Orientador Educacional, Consultor Pedagógico, Coordenadores de Área e com um Corpo Docente de Professores especialistas.

Entendemos que se torna urgente, face às demandas do mundo atual, a superação do modelo tradicional para o processo de ensino/aprendizagem.

Os próprios professores, que sempre oferecem o melhor que podem, sentem e manifestam a necessidade de repensar a sua prática, centrando o processo educativo no aluno percebido como principal protagonista da aprendizagem e não como meros receptores de conhecimentos.

Impõe-se a utilização de uma variedade de estratégias metodológicas para ajustar o processo de ensino às diferenças dos estudantes, fortalecendo, entre eles, o espírito de cooperação e solidariedade. Igualmente importantes os materiais pedagógicos que sejam significativos e adequados para todos, sob o ponto de vista cultural, linguístico e de gênero.

A incorporação das novas tecnologias e dos meios de comunicação devem fazer parte do projeto pedagógico.

Para a concretização dessa ação de aprimoramento da prática pedagógica pretende-se problematizar questões como: tipo de aula, arranjo de sala de aula, metodologia do trabalho didático e desenvolvimento de projetos de trabalho.