ENEM 2014 #semfiltro

Na última quarta-feira (5), o Brasil tomou conhecimento, antecipadamente, dos resultados por escola do Exame Nacional do Ensino Médio, o Enem. O objetivo do ranking por escolas é proporcionar uma análise das condições de ensino e das propostas educacionais dos estabelecimentos de Educação, mas segundo o próprio Ministro da Educação, o ranking divulgado não pode ser considerado tão confiável assim...

Renato Janine afirmou que os dados “não são absolutos” e que o ranking não deve ser o único critério para a escolha da escola. A afirmação do ministro tenta aumentar o nível de confiança dos dados oficiais no que diz respeito ao exame, já que os resultados do ranking têm sido manipulados por instituições que buscam as primeiras colocações.

A dificuldade em divulgar resultados transparentes das escolas tem sido preocupação para o Ministério de Educação e Cultura, MEC, há algumas edições. Na edição anterior, acrescentaram à avaliação critérios para dificultar que grupos educacionais burlassem a transparência nos resultados. Classificação de escolas por nível socioeconômico e tamanho; distribuição de notas por áreas de conhecimento e formação do corpo docente, passaram a compor os itens de avaliação.

No entanto, essas medidas não foram suficientes. A propagação de discursos enganosos, baseados em dados forjados para uma classificação de “tops” que nunca existiram, ainda se mantém.

A estratégia da ‘tropa de elite”

O termo “tropa de elite” costuma definir nos meios estudantis os alunos mais qualificados da turma.  Há um tempo, grupos educacionais especializados na formação voltada para a aprovação em concursos, caça a “tropa de elite” proveniente de outras instituições para cursarem o 3º ano do Ensino Médio em suas dependências. 

Essa estratégia tem falseado os resultados do ranking. Com base neste levantamento, o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) incluiu, para a avaliação da edição de 2014, o indicador Taxa de Permanência na Escola.

A Taxa de Permanência na Escola, possibilita a análise por parte da sociedade se aquela instituição realmente contribuiu para a formação daqueles alunos ao longo das três séries que compõem o Ensino Médio, ou se, somente os captou no 3ª ano.

O G30

Fazendo alusão ao G-8, grupo dos 8 países mais ricos do mundo, o G-30 é a estratégia do MEC de avaliação das médias dos 30 melhores alunos de cada instituição. Este procedimento coloca em evidência as escolas que desmembram seus CNPJs, criando múltiplos grupos, com poucos alunos, previamente selecionados, na tentativa de aumentar o posicionamento da instituição.

Desvendando a realidade

Portanto, uma análise mais cuidadosa sobre os resultados das instituições no ENEM nos permitem descortinar as escolas que cumprem sua proposta social sem a utilização de  manobras  para mascar resultados.